木头人“悠悠”

悠悠9岁，已经上小学三年级了，正是天真活泼、爱玩爱闹的年龄，却不知怎的，一副沉默寡言、少年老成的模样。他学习成绩还不错，就是不爱说话，缺少朋友，整天不是看书做作业，就是玩电脑游戏。因为学习成绩没有问题，爸爸妈妈本来也觉得孩子除了不太善于交往，其他方面都还不错。可是，不久前，妈妈接连在儿子书桌上看见了好几次写着班级同学姓名的字条，奇怪的是这些名字都被儿子用笔狠狠打了叉。最近的一次，甚至发现儿子在名字旁边写了一句话：我要杀了他们！恶狠狠的，充满杀气。这下妈妈慌了，急忙询问儿子是怎么回事，但儿子只说是写着玩的，再问就不回答了。
　　
　　悠悠的爸爸妈妈工作很忙，悠悠从小就交给保姆带，他向来很乖。休息天其他同龄的小朋友闹着要爸爸妈妈带出去玩，而悠悠的爸妈经常要加班，即使回到家，也一直在电脑前忙自己的工作，悠悠早就习惯了独自在旁边玩玩具或看书，从来不吵闹。悠悠的爸妈虽然觉得儿子太内向了一些，但也很欣慰于孩子的乖巧懂事，没有觉得有什么问题。直到发生了写同学姓名的纸条事件，妈妈觉得有必要向儿子了解情况，才第一次惊讶地发现自己根本不知道儿子心里在想什么，亲子之间几乎无法沟通。
　　
　　妈妈急忙与儿子的班主任联系，谁知班主任老师说她也正准备找家长呢。因为老师发现悠悠在学校表现出明显的人际交往不良，他成了全班最不受欢迎的人。悠悠在学校没有一个朋友，下课后总是独自坐在教室发呆，从不出去与其他同学玩耍；上课从不举手，老师点名请他回答，他也是低着头不吭声。班里有几个调皮的同学经常欺负他，还给他起了外号叫“木头人”。悠悠被人欺负了也不吭声，只是低头不语，还真像是个“木头人”呢。老师觉得这孩子这样下去恐怕会出现心理问题，希望家长能及早引起重视。
　　
　　咨询中发现，悠悠的口头语言表达能力明显落后于同龄孩子，而且不懂得人际交往的基本技巧，尤其不会注意别人的反应，与对方产生互动。因为缺乏语言沟通和人际交往能力，他在与人交往时容易情绪紧张焦虑，为避免内心的痛苦，他就逐渐趋向于逃避与人交往。而产生这一问题的原因，却是由于他小时候过于缺少父母的陪伴。父母在孩子幼年时候进行的游戏、教导，不仅可以增加亲子情感，还可以为孩子带来探索世界的安全感，使他们有勇气和机会学习和体验。而幼儿的认知发展、学习和社会化过程过半是在父母的陪伴和游戏中完成的。悠悠的父母错失了孩子语言表达和人际交往能力的初始发展机会，现在要弥补这一损失，恐怕要付出更多的努力.