别的小朋友在快乐地游戏，孩子却躲在角落里一个人玩耍；和小朋友争抢一件玩具没能得手，孩子便急得泪雨滂沱……面对这样的小宝贝，作为父母的你一定会连连摇头，可心底却万般无奈：“他天生就不会和人打交道，没办法啊！”难道真的没有办法吗？当然不是！早教专家指出，幼儿的人际交往能力主要靠后天培养，如果在日常生活中多一份用心，父母也有可能将孩子从“独立派”变成“外交家”。
衡量孩子交际能力的9大标准
1. 不惧怕陌生环境，能很快适应新环境。
2. 必要时，能克制在积极的感情。
3. 有独立能力，不喜欢依赖别人。
4. 与小伙伴相处和谐，能在各项活动和游戏中合作成功。
5. 善于和乐于帮助他人，并能谦让。
6. 能理解成人的意图，并能按成人的意愿去办事。同时还能提出自己新的观点和建议。
7. 有组织能力，在游戏和学习中能起到“小小领袖”的带头作用，并为小伙伴们所喜爱。
8. 在公开场合中，能聪明、机智、不卑不亢地表示自己的想法和建议。
9. 热情开朗，与人交往中充满尊重与信任。
了解宝贝的4类社交类型
通常，孩子社交类型可分为4大类，
即“受欢迎的儿童”、“中间型儿童”、“被忽视的儿童”和“困难型儿童”。
了解孩子的4中社交类型，有助于让父母获得清楚的认知，从而对自己孩子的社交能力做有侧重点的培养。
1. 受欢迎型
在交往中主动型强，也容易对没有同伴共玩而感到难过。这类孩子通常很少孤独，即便有也只是暂时的现象。他们活动有规律，节奏明显，容易适应新环境，也容易接受新事物和不熟悉的人，所以一般不用父母费心。这类孩子的移情水平也较高，通常对同伴的交往行为能够适度给予回应，也常因为善于交往而容易受到同伴及大人的喜爱。
2. 中间型
大多数孩子都属于这种类型。他们在各个方面表现中等，性格有外向也有内向的，行为不太积极，但也不太消极。在与同伴的交往中，“中间型孩子”容易缺乏主动与热情，他们如果要与对方友好交往通常会依人情况而定，也就是我们所说的属于“推着肯走、不退就不走”的一类人，当然，这类孩子的情绪反应也不会太激烈。
3. 被忽视型
这类孩子通常表现得默默无闻，在活动中常常处于被“忘记”的情况。他们都有一些害羞，通常都很被动，也不会对别人的评价或者看法做出自己的反应。“温吞水”的作风让别人不愿意，也很难记住他们。所以，这类孩子通常会有压抑自己情感的趋向，如果父母不加以疏导，他们会一直这么压抑下去，最终会让孩子变得消极低迷。
4. 困难型
a. 行为消极型
这类孩子通常不友好、脾气急、易冲动。他们喜欢交往，但缺乏必要的社交技巧，所以他们又不善于交往，结果非但不能得到同伴的认可，反而会引起对方的反感。
b. 内向孤僻型
内向孤僻的孩子有一个特点，那就是面部表情呆板，对父母没有依恋感。对应于社交活动中，他们通常少言寡语，没有明显的交往兴趣，对别人的接近态度冷淡，对玩具不感兴趣。然而，他们会对不是玩具的东西表现出非同一般的兴趣和迷恋，尤其是圆的或可以旋转的物品，会迷恋很长时间而不让父母更换。
c. 自我中心型
这个类型的孩子通常偏好独自游戏，即使愿意与同伴交往，他们也只考虑自己的需要与兴趣。所以他们的交往技能普遍较差，会处处以自我为中心，不懂得谦让，也不懂得合作与同情，更没有一点分享的意识。
d. 不善于和外界交往型
不善于和外界打交道的孩子通常有一个奇怪的现象，他们在家里能说会道，还能与邻居的小朋友一起玩耍，但一旦到了外面，他们却会显得异常拘谨胆小，并在陌生人面前表现出胆小和犹豫的神情。同时，他们对他人的脸色和言语会非常敏感，所以在人际交往中很容易受伤。
二大亲子妙方，改造“不受欢迎型”宝宝
“困难型”和“被忽略型”也被教育学家统称为“不受欢迎型”。据一项追踪5年的研究表明：如果不进行干预，“不受欢迎儿童”的社交地位将就此固定，将不会有什么改善，所以一定要及时对他们进行改造。
方法一：矫正宝宝不良行为
23个月的欢欢是位力气大、脾气急的宝宝，看到同年龄的伙伴，他总是很高兴。可是欢欢喜欢咬人，见到同伴本该招呼，可他上去就咬人一口，吓得同伴以后再也不敢同他玩了。
分析：欢欢虽然在与同伴的交往上态度很积极，但由于不会交往，交往方式粗暴，使同伴产生了惧怕和退缩。
相应对策：对欢欢这类宝宝首先要做的是行为的矫正，即让他们改掉消极、不友好的行为习惯。还要以示范、语言引导教会他们必要的社交方法和技巧。同时要以必要而适当的奖励或惩罚抑制他们消极负面的交往行为。
方法二：进行“心理断乳”
3岁的芹芹不愿意与同伴交往，即使在外边，她也只和大人黏在一起。即使别的小朋友主动找到她时，芹芹也会采取“回避政策”，要么躲在爸爸妈妈身后，要么直接害羞地逃走了。
分析：出现这种情况可能是由于芹芹缺乏交往动机。通常，这类宝宝的家庭都会以孩子为中心，而且总有大人陪伴左右，让孩子难以产生找同伴玩耍的动机。
相应对策：家长应及早对这类孩子进行“心理断乳”，即家庭不要总以宝宝为中心，而应“人人平等”，让孩子认识到自己与其他人是一样的，并没有什么特殊处。
四大亲子技巧，让宝贝体验社交的快乐
孩子的身心是在多种多样的实践活动中形成并发展的，人际交往能力的获得也主要依靠后天培养，家长如果有意识地对孩子进行交往技能、技巧的培养，会直接影响孩子人际交往能力的发展。
1、多带孩子接触外面的世界
要给宝宝创造与外面世界接触的机会。可以每星期带孩子去逛几次商店，去一次郊游，有可能的话，还可以每天都带宝宝到有孩子玩的地方去，如公园、小区的绿地或亲戚朋友家。
2. 为孩子创造与人交往的机会
不论与谁打交道，都可以让孩子感到与人交往是有趣的，所以家长要为孩子创造与人交往的机会，特别是与同龄的儿童交往的机会，因为一个人总是要在同龄人中才能找到自己的价值。有的家长图清净，省力气，不喜欢孩子带其他伙伴到自己家玩，这种做法会有意无意地限制或减少孩子与同伴的交往，从而影响了孩子的交往能力。
为了给孩子提供交往的机会，爸爸妈妈首先只要做出表率，可以让孩子邀请小朋友来家里做客，同时也要允许自己的孩子到别人家去做客，这样就能多给孩子创造结交小伙伴的机会。
3. 教孩子一些交往的技能
社会交往技能是指在与人交往和参与社会活动时表现的行为技能，为了培养孩子的社交能力，爸爸妈妈应该重视培养宝宝的“亲社会行为”，同时注意矫治孩子的“反社会行为”：
A. 教会孩子礼貌待人。见面相互问好，告别时说“再见”，请求别人帮助时要说“请”，接受别人帮助后说“谢谢”，无意中碰到别人要说“对不起”，接受别人道歉时要说“没关系”。
B. 交给孩子主动交往的方法。孩子不能加入别人的游戏中时心里会难过，父母可以示范给他们一些主动交往的技巧。比如，鼓励宝宝把自己的图书、玩具拿出来一起与朋友分享；让宝宝跟其他小朋友拉拉手、抱一抱、表示友好等。
C. 培养孩子学会分享的能力。让孩子学会与别的小朋友分享，让他逐步理解体会一个玩具是可以一起玩的，或者是可以轮换着玩的。
4. 尊重孩子的行动权
小宝宝喜欢到处爬到处走，不断地探索周围世界。所以，父母不应对孩子过分地约束，特别是当孩子与小朋友玩得正高兴时，不必过于管束，要尊重孩子的行动权。如果过分干预，将不利于孩子交往能力的发挥。
有的父母认为孩子还小，没有自己的思想，事事都为孩子拿主意、做决定。其实不然，父母一定要尊重孩子的意见和看法，让他/她从小就感觉到被尊重，这样，他/她自然而然会学着尊重他人，而这恰恰是交朋友的前提条件。
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